畢業(yè)季臨近，一些高校畢業(yè)生又開(kāi)始為學(xué)位論文的重復(fù)率擔(dān)驚受怕。為了達(dá)標(biāo)，很多學(xué)生“另辟蹊徑”，通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行“多次查重”。正是看到這種龐大而強(qiáng)勁的市場(chǎng)需求，各種查重軟件和網(wǎng)站如雨后春筍般冒出，衍生出一條混亂而又忙碌的論文查重產(chǎn)業(yè)鏈。

所謂論文查重，是指利用計(jì)算機(jī)軟件檢測(cè)所寫論文是否與其他論文有“相似成分”，如果查出相似度過(guò)高，便可認(rèn)定抄襲。如果沒(méi)有達(dá)到“標(biāo)線”，即可認(rèn)定為合格甚至“原創(chuàng)”。而對(duì)相似度的認(rèn)定，每所高校的要求各異。

應(yīng)該說(shuō)，論文查重在一定程度上有助于避免學(xué)術(shù)抄襲行為，保證原創(chuàng)性，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)敬畏感和嚴(yán)謹(jǐn)性。但論文查重也不是萬(wàn)能的，其存在的弊端也開(kāi)始逐漸顯現(xiàn)。

一方面，論文查重是純機(jī)器行為，難免會(huì)將一些不是抄襲的文字誤以為是抄襲。比如，對(duì)一些人文社會(huì)學(xué)科來(lái)說(shuō)，引用資料很容易重復(fù)，而且表述也容易相近，這就在無(wú)形之中導(dǎo)致論文查重率偏高。把大量本不屬于抄襲的文字都算作抄襲，無(wú)疑會(huì)嚴(yán)重束縛論文作者的手腳，甚至打擊其學(xué)術(shù)興趣。

另一方面，有些人為了避免查重率過(guò)高，不惜高價(jià)購(gòu)買“降重”服務(wù)。比如，通過(guò)更換章節(jié)語(yǔ)序、轉(zhuǎn)換近義詞、段落分割、轉(zhuǎn)化圖片、語(yǔ)義轉(zhuǎn)述、刪減重復(fù)部分、英漢互譯等諸多手段，將原本的論文改得面目全非。如此利用文字游戲，顯然是本末倒置，有礙學(xué)術(shù)創(chuàng)新。過(guò)于依賴查重這類技術(shù)手段，反而會(huì)背離學(xué)術(shù)初衷，導(dǎo)致技術(shù)異化。

反對(duì)學(xué)術(shù)不端的大方向固然沒(méi)錯(cuò)，但我們不能過(guò)于依賴查重，而要看到它只是防止學(xué)術(shù)不端、確保學(xué)術(shù)純潔性的一個(gè)技術(shù)手段，而非根本手段。要防止論文查重跑偏，首先要改變查重至上的評(píng)價(jià)方式。就拿本科畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，其創(chuàng)新一般較少，但通過(guò)論文寫作培養(yǎng)本科生的表述能力和邏輯思維能力還是很重要且有必要的。因此，對(duì)這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，查重或許沒(méi)那么重要。相反，對(duì)論文如何選題、開(kāi)題、調(diào)查、撰寫等過(guò)程，不妨在訓(xùn)練與評(píng)價(jià)上著多點(diǎn)筆墨。

其次，學(xué)位論文評(píng)審也應(yīng)該從“技術(shù)為主、以人為輔”轉(zhuǎn)向“以人為主、技術(shù)為輔”。查重率只能作為一種參考數(shù)據(jù)，要建立相應(yīng)的學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系和操作手冊(cè)，諸如同行評(píng)議、面試答辯、作品展示等。同時(shí)，也要加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)，使其踏踏實(shí)實(shí)完成論文。只有堅(jiān)持獨(dú)立思考、認(rèn)真調(diào)研，寫出有獨(dú)到見(jiàn)解、有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，自然不怕“重復(fù)”，更不必花高價(jià)去反復(fù)查重、降重。（劉琛）