2024年07月12日
張亞林
民間美術(shù)是一個(gè)地方地域文化的縮影和淳樸民風(fēng)的表現(xiàn)，同時(shí)也是人民世代生活形成的精神氣質(zhì)的外在表現(xiàn)。民間美術(shù)以傳統(tǒng)文化為載體，是扎根于鄉(xiāng)村、扎根于人民的藝術(shù)形式，能夠在校園文化建設(shè)中發(fā)揮“以美育人、以美化人、以美立人”的重要作用，是推動(dòng)學(xué)校校園文化建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要手段，也是學(xué)校體現(xiàn)地方特色、民族特色的必然選擇。
周口民間美術(shù)在校園文化建設(shè)中的作用
傳承和弘揚(yáng)地域文化。無(wú)論是泥泥狗、布老虎還是剪紙、木版年畫(huà)等美術(shù)形式均能夠體現(xiàn)出周口獨(dú)特的文化特征和歷史背景。民間美術(shù)的創(chuàng)作背景多是作者自由的情感表達(dá)，憑借著個(gè)體或者集體的想象力、創(chuàng)造力，形成了極具個(gè)性和原創(chuàng)效果的藝術(shù)品。民間美術(shù)涵蓋雕塑、繪畫(huà)、刻印、刺繡、木版年畫(huà)、剪紙等多種藝術(shù)類型，表現(xiàn)出盛大的禮儀場(chǎng)景、山水之美、花鳥(niǎo)之美等多種美學(xué)意境。美育教育與審美熏陶。校園環(huán)境是校園文化的重要載體，通過(guò)在校園公共場(chǎng)所展示民間美術(shù)作品、設(shè)立藝術(shù)長(zhǎng)廊、裝飾民族元素，可以打造出具有地方特色和民族風(fēng)情的校園環(huán)境，使學(xué)生身臨其境地感受和學(xué)習(xí)民間美術(shù)。通過(guò)舉辦不同類型、主題鮮明的校園文化活動(dòng)，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代、高雅與通俗、民族與時(shí)尚，努力在美育與德育、情感教育與價(jià)值觀教育之間找到平衡點(diǎn)，以多元化的形式和內(nèi)容推動(dòng)校園美育的深化與拓展。人生觀與世界觀啟蒙。民間美術(shù)是民眾生活經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)，反映了人們對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)自然的敬畏、對(duì)社會(huì)的理解。通過(guò)了解和體驗(yàn)民間美術(shù)，學(xué)生能夠在一定程度上開(kāi)闊視野，形成初步的人生觀和世界觀，這對(duì)他們?nèi)蘸蟪砷L(zhǎng)為具有社會(huì)責(zé)任感和良好人格風(fēng)貌的公民大有裨益。總之，民間美術(shù)作為一種富含深厚文化底蘊(yùn)和教育意義的藝術(shù)形式，既是技藝的傳承，也是人格養(yǎng)成的重要手段，它通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和實(shí)踐過(guò)程，全方位地參與到個(gè)體的人格塑造之中。
周口民間美術(shù)在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用路徑
課程建設(shè)與教育改革。將周口民間美術(shù)，如泥塑、剪紙、布藝、刺繡、雕塑、繪畫(huà)等融入美術(shù)課程及校本課程體系，開(kāi)發(fā)系列教程和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受并學(xué)習(xí)民間美術(shù)技藝。通過(guò)開(kāi)展實(shí)地調(diào)研、設(shè)立傳承人工作室、舉辦藝術(shù)講壇等方式，使學(xué)生深入接觸和體驗(yàn)民間美術(shù)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。倡導(dǎo)地方高校之間建立民間美術(shù)合作同盟，通過(guò)與政府非遺保護(hù)中心、民俗博物館合作，共建數(shù)據(jù)庫(kù)和線上課程系統(tǒng)。在高校課程體系中強(qiáng)化民間美術(shù)的地位，增設(shè)相關(guān)課程，并與其他學(xué)科如民俗學(xué)、藝術(shù)人類學(xué)等交叉融合。鼓勵(lì)高校與政府、社會(huì)力量合作，培養(yǎng)民間美術(shù)方向的專業(yè)人才，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力。
建設(shè)校園藝術(shù)實(shí)踐工作坊。利用現(xiàn)有條件，設(shè)立民間藝術(shù)工作室、非遺傳承坊等。邀請(qǐng)民間藝人進(jìn)校園開(kāi)展講座、示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)近距離接觸和學(xué)習(xí)民間藝術(shù)。創(chuàng)辦校園民間藝術(shù)節(jié)，定期舉辦校園民間藝術(shù)節(jié)，包括作品展示、技能競(jìng)賽、研討會(huì)等多種形式，鼓勵(lì)師生共同參與。建設(shè)民間藝術(shù)教育資源庫(kù)，整合周口本地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，建立數(shù)字化民間藝術(shù)教育資源庫(kù)，供師生查閱、研究和利用，同時(shí)可配合線上教學(xué)拓展教育資源的覆蓋面。建設(shè)小型民間藝術(shù)博物館或主題陳列室，展示周口代表性民間藝術(shù)品和歷史文獻(xiàn)，使之成為校內(nèi)外文化交流的重要窗口。
周口民間美術(shù)資源豐富多樣，歷史悠久，富含深厚的文化底蘊(yùn)、獨(dú)特審美趣味和高超技藝水平，但由于其創(chuàng)作難度大、難以形成高效的產(chǎn)業(yè)鏈和市場(chǎng)推廣，面臨著保護(hù)與傳承的困境。可以構(gòu)建動(dòng)態(tài)文化保護(hù)機(jī)制，通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)非遺的傳承，例如，將民間工藝美術(shù)與旅游、現(xiàn)代生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)結(jié)合，開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品和實(shí)用性民族生活用品，拓寬市場(chǎng)渠道。利用短視頻形式來(lái)對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行宣傳、孵化，根據(jù)不同的受眾群體有針對(duì)性地進(jìn)行民間美術(shù)工藝品的開(kāi)發(fā)。
將周口民間美術(shù)應(yīng)用到校園文化建設(shè)中，學(xué)校不僅要注重對(duì)課程和教學(xué)的研發(fā)與改革，更應(yīng)把民間美術(shù)實(shí)踐、展示、傳承放到建設(shè)校園文化的重要地位，使這種傳統(tǒng)藝術(shù)得到更好地傳承發(fā)展，同時(shí)，基于民間美術(shù)的校園文化建設(shè)要從學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面形成合力，共同營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍。
（作者單位：周口師范學(xué)院）
