2024年07月19日
孔丹妮
近年來，周口高度重視高等職業(yè)教育的發(fā)展，然而，在快速發(fā)展的同時，周口高等職業(yè)教育也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，如專業(yè)設(shè)置與市場需求的不匹配、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法的滯后、師資力量和實訓(xùn)基地的不足等。
周口高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及面臨問題
周口市委、市政府明確提出要以創(chuàng)建全省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地示范區(qū)為抓手，高起點(diǎn)謀劃、大開放合作、強(qiáng)力度推進(jìn)，加快建設(shè)周口高等職教園區(qū)。目前，周口已經(jīng)擁有多所高職院校，這些院校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)等方面發(fā)揮著重要作用。通過與企業(yè)合作開展實踐教學(xué)、共建實訓(xùn)基地、共同開發(fā)課程等方式，提高學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力。同時，積極引導(dǎo)企業(yè)參與職業(yè)教育，鼓勵企業(yè)設(shè)立獎學(xué)金、提供實習(xí)崗位等，支持職業(yè)教育的發(fā)展。
盡管高等職業(yè)教育在培養(yǎng)技能型人才方面發(fā)揮著重要作用，但社會上對高等職業(yè)教育的認(rèn)知度仍然不足。一些學(xué)生選擇高等職業(yè)教育是出于無奈，而非真正對職業(yè)教育感興趣，這在一定程度上影響了教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
高等職業(yè)教育的師資力量相對薄弱，缺乏高水平的教師和學(xué)科帶頭人。部分教師缺乏實踐經(jīng)驗和行業(yè)背景，難以勝任高等職業(yè)教育的教學(xué)任務(wù)。由于師資力量的不足，一些高等職業(yè)院校難以開設(shè)高水平的專業(yè)和課程。一些高等職業(yè)院校的實踐教學(xué)條件有限，缺乏先進(jìn)的實驗設(shè)備和充足的實訓(xùn)場地，難以滿足實踐教學(xué)的需要，與企業(yè)的合作深度不夠，缺乏長期穩(wěn)定的合作關(guān)系和有效的合作機(jī)制，難以發(fā)揮校企合作的最大效益。
提高周口高等職業(yè)教育適應(yīng)性的策略
深化產(chǎn)教融合，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的無縫對接。密切跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和市場需求，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，確保教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同頻共振。加強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接，引入行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，完善專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。鼓勵企業(yè)參與教育教學(xué)改革，共同制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、設(shè)計實施教學(xué)、組織考核評價等，實現(xiàn)校企協(xié)同育人。
創(chuàng)新校企合作模式，構(gòu)建互利共贏的長效機(jī)制。探索多樣化的校企合作模式，如訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)研用合作等，實現(xiàn)校企資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，通過簽訂校企合作項目、共建實訓(xùn)基地、設(shè)立企業(yè)獎學(xué)金等方式，深化校企合作內(nèi)涵。加強(qiáng)校企人員互聘互用，鼓勵企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，參與實踐教學(xué)和課程改革，學(xué)校教師也可以到企業(yè)掛職鍛煉，提高實踐能力和行業(yè)經(jīng)驗。
完善政策保障體系，為產(chǎn)教融合提供有力支撐。政府應(yīng)加大對高等職業(yè)教育的投入力度，提高生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，改善辦學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施。出臺相關(guān)政策法規(guī)，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任和義務(wù)，鼓勵企業(yè)積極參與職業(yè)教育改革和發(fā)展。建立健全產(chǎn)教融合激勵機(jī)制，對在校企合作中做出突出貢獻(xiàn)的企業(yè)和學(xué)校給予表彰和獎勵。
引進(jìn)具有企業(yè)實踐經(jīng)驗和行業(yè)背景的高水平教師，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和交流，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，確保教師能夠勝任與市場需求緊密對接的專業(yè)教學(xué)任務(wù)。積極推動學(xué)校與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的產(chǎn)學(xué)研用合作，共同開展技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)新等活動。通過產(chǎn)學(xué)研用合作，推動科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，促進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的深度融合。
加大政策支持力度，營造良好的高等職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。政府應(yīng)加大對高等職業(yè)教育的財政投入力度，確保高職院校有足夠的經(jīng)費(fèi)用于教學(xué)、科研和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。建立與高職教育發(fā)展相適應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定增長，并優(yōu)先向?qū)嵺`教學(xué)、師資隊伍建設(shè)等關(guān)鍵領(lǐng)域傾斜。
對高職院校實行稅收減免、土地優(yōu)惠等政策，降低學(xué)校的辦學(xué)成本，提高辦學(xué)效益。鼓勵企業(yè)、社會組織和個人通過捐贈、設(shè)立獎學(xué)金等方式支持高職教育發(fā)展，對捐贈者給予相應(yīng)的稅收減免等優(yōu)惠政策。設(shè)立高職教育發(fā)展專項資金，用于支持高職院校的改革創(chuàng)新、內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展。
擴(kuò)大高職院校的招生自主權(quán)，允許學(xué)校根據(jù)市場需求和自身條件靈活調(diào)整招生計劃和專業(yè)設(shè)置。同時，加強(qiáng)招生宣傳和服務(wù)工作，提高高職教育的社會認(rèn)知度和吸引力。完善高職畢業(yè)生的就業(yè)政策和服務(wù)體系，提供就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)扶持等服務(wù)。加強(qiáng)與用人單位的溝通合作，推動高職畢業(yè)生與市場需求的有效對接。
（作者單位：河南科技職業(yè)大學(xué)）
