2025年05月14日
□ 吳繼峰
5月6日召開的市委常委會會議，聽取全市深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育開展情況匯報，強調(diào)要抓實學習研討，抓細問題查擺，抓好整改整治，動真碰硬解決群眾反映強烈的突出問題，推動作風建設(shè)常態(tài)化長效化。
為什么要推動作風建設(shè)常態(tài)化長效化？筆者以為，就是因為思想層面的“疲勞癥”，往往就是阻礙作風建設(shè)向縱深推進的關(guān)鍵癥結(jié)。部分干部將紀律要求異化為機械的避責清單，把學習教育降格為形式化的過關(guān)動作，讓作風建設(shè)的政治意涵在重復性工作中逐漸消解。這種消極認知現(xiàn)象警示我們，根治思想懈怠不能停留于表面糾偏，必須觸及靈魂深處，在常學常新中筑牢信仰根基。
認知迭代是破除“疲勞癥”的前提。學習貫徹中央八項規(guī)定精神，本質(zhì)是共產(chǎn)黨人自我革命精神的具體實踐。若僅將其理解為行為約束規(guī)范，就會陷入“技術(shù)性遵守”的誤區(qū)。唯有把外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在追求，才能在思想源頭上杜絕“過關(guān)”心態(tài)。必須從政治建設(shè)的高度把握作風建設(shè)內(nèi)核，在理論溯源中認清紀律規(guī)矩與初心使命的內(nèi)在統(tǒng)一性。
教育創(chuàng)新是激活內(nèi)生動力的關(guān)鍵。傳統(tǒng)灌輸式教育難以穿透思想惰性壁壘，新時代的思想建設(shè)需要構(gòu)建更具穿透力的認知框架。要增強參與深度，主動接受思想上的精準滴灌，推動紀律教育從被動接受轉(zhuǎn)向主動建構(gòu)。
機制創(chuàng)新是鞏固教育成效的保障。思想防線的穩(wěn)固需要制度體系持續(xù)賦能，需要建立“學思用貫通、知信行統(tǒng)一”的長效機制。要把學習成效納入干部政治考評體系，構(gòu)建動態(tài)化跟蹤評估機制，形成“教育輸入—認知轉(zhuǎn)化—行為輸出”的完整閉環(huán)，讓思想建設(shè)深度嵌入干部成長全周期。
作風建設(shè)本質(zhì)上是政治信仰的外化表現(xiàn)。當每個黨員干部都能在思想深處架起“探照燈”，在靈魂家園筑牢“防火墻”，中央八項規(guī)定精神就能真正轉(zhuǎn)化為日用而不覺的行為準則。這種從“制度敬畏”到“價值認同”的升華，正是破除“疲勞癥”的根本之道，更是新時代推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。②3
