????先正衣冠,后明事理。近日,來自江蘇省如皋中學的312名中學生,在整理衣服帽子后,于鄒城市孟廟亞圣殿前,莊重地祭拜孟子這位儒學大師。

????今年暑假,是教育部、國家旅游局等11部委出臺《關于推進中小學生研學旅行的意見》(以下簡稱《意見》)后的首個暑假,研學旅游成為暑期游的熱點主題,不少地方的學校、旅行社推出了系列研學旅游產品。然而,在琳瑯滿目的研學旅游市場中,有不少屬于“標榜”,并非真正意義上的研學旅游產品。

????目前多由旅行社組織

????“暑期孩子放假,給他報名參加半個月的‘孔孟故里暑期研學游’,多增長下國學知識,也能陶冶情操。”日前,記者在濟南某旅行社門口,碰到了剛給孩子報完名的孫女士,據她說,一個班限額20人,報滿后得再過幾天,才能等到下一批。

????《意見》明確,中小學生研學旅行應由教育部門和學校有計劃地組織安排。學校可以委托有資質、信譽好的企業或機構開展研學旅行,以此提高研學旅行效率。

????據了解,目前,省內開設研學旅游的大部分為旅行社,也有小部分景區直接發布報名公告,本應成為主力軍的中小學校反而成為了少數。

????“旅行社擁有豐富的經驗,早先已開發好相對成熟的研學產品和線路,在游客心中也有一定的信任度。今年參加研學游的游客,大部分是回頭客或經其介紹而來。”山東嘉華文化國際旅行社工作人員王璐告訴記者。

????“學”的內容不足

????目前,省內不少地市和旅行社推出了研學旅游產品和線路,如“儒學經典游學之旅”“跟著孔子去游學”“齊魯文化體驗游”“修齊治平國學體驗之旅”等,這其中既有知名成熟產品,也有泛泛之游路線。

????有專家指出,目前,在旅游市場上,只“游”不學,重“游”輕學的研學旅游產品居多。記者在幾家旅行社的研學旅游行程單中發現,研學線路、時間安排、主題設置等方面均出現了參差不齊的問題。有旅行社的5日游行程中,曲阜、梁山、泰山、濟南四地均游,在每地平均停留也就一天,甚至一些景點停留僅為1個半小時。此外,也有的旅游產品主題設置雜亂,通常涵蓋儒學文化、水滸英雄、革命圣地等多個種類,在不到一個星期的時間內全部體驗,游客很難有較深入的了解,難以達到學習的目的。

????“研學旅行不是說走就走的旅行。”業內人士指出,省內大部分旅行社推出的研學產品,往往將研學基地進行串聯形成研學路線,但從根本上未有效結合學生的課程,更缺乏導師的帶領,很難實現研學旅行過程中知識的梳理和轉化。

????要走長遠,需多方合力

????讓孩子們在旅行的過程中增長知識、了解民俗、陶冶情操、體驗人文,進而提升自我,這是研學旅游要達到的目的。若想讓研學旅游真正發揮價值,走得長遠,還需細化研學旅游市場規范。

????研學旅行不僅僅是學校聯合旅行社組織的課外活動,其涉及旅游、文化、交通、公安等多個部門的統籌協調,非學校一己之力可以完成。《意見》對研學旅行課程設計、基地建設、組織管理、經費籌措、安全保障等各個方面都有明確部署,需要相關各方共同參與形成合力,抓好政策落實。

????今年3月,省政府召開的旅游工作聯席會議明確,省旅游發展委將與省文化廳合作,加快文化創意集市建設,創新發展一批優秀傳統文化傳承體驗研學旅行基地等。

????“將把研學旅行納入學校教育教學計劃,與綜合實踐活動課程統籌考慮,促進研學旅行和學校課程有機融合,開發一批育人效果突出的研學旅行活動課程。同時,以基地為依托,積極推動資源共享和區域合作,打造一批示范性研學旅行精品線路。”省旅游發展委產業促進處負責人表示。（劉兵 常青）